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家长手记:让孩子带着目的读书
2022-09-20

孩子上了一年级后,学校里要求孩子多读书,我也给孩子买了不少书。然而,我却发现,孩子对买回的新书也就是翻一翻,不愿意读,即使要求她必须读,她读完后也不知道读了什么。

  有一次,孩子看书时告诉我,一个拼音印错了,这时我忽然想,如果让孩子在读书时找一找错误,也许孩子就能增加读书的兴趣。我提出这样的要求后,孩子每次读书都想着找点错误,找出了错误,孩子一副自豪的神情。但是,书本中的错误毕竟不是很多,孩子有时找不到错别字,慢慢地读书的兴趣又不大了。

  有一天,我看见孩子在书本上画好词语。我又灵机一动,让孩子今后读书时不仅找错误,还要把自己认为好的词句画下来,孩子一定会有兴趣的。为了落实,我还与孩子商议,如果孩子每天读书时找的错误或好的词语超过了前一天,就奖励她,当然奖励的方式很简单,比如带着她去爬山、逛公园,可以自己选一本喜欢的书等等。果然孩子读书的积极性越来越高。

  但是,七八岁的孩子注意力有限,有时只注意到了差错和好的词语,反而把书的内容忘记了,最后的效果不很理想。为解决这个问题,我就根据孩子喜欢表现自己的特点,试着让她读完后讲讲书的内容,根据孩子的复述,知道了孩子读的情况,有时还提出几个问题让孩子来回答,帮助孩子理解故事的内容,或与孩子一起讨论,孩子读书的兴致一天天增强。

  虽然这些方法很简单,但笔者用一年多的时间逐步培养起了女儿细心读书的习惯,也锻炼了她的思维能力和语言表达能力。